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作文教學也談“以人為本”

2015年01月10日 09:31:45 訪問量:764

實驗中學   徐定武

關鍵詞 以人為本 珍視思維 創新語言

摘要:教育的本質是服務,作文教學應當給學生大膽直抒已見的空間,珍視學生思想的表露,重視學生作文語言的創新,以需求為本,呵護個性,發展能力。

 

曾遇到這樣的事例。由于對學校有很多不滿,一位同學寫了一篇文章金祥彩票手机app下载,大致內容是諷刺學校不為學生著想金祥彩票手机app下载,只一心顧及自己財產的。文章旁征博引,一氣呵成金祥彩票手机app下载,語言精準犀利又不失幽默詼諧,整個辦公室語文老師看了皆為之驚嘆。評分老師是位語文教育界小有名氣的老師,可惜,最后這篇作文僅給了一個剛剛及格的分數。評分老師的觀點是這樣的:作文不能表現太多的陰暗面金祥彩票手机app下载,否則將來大考是要吃虧的金祥彩票手机app下载。大考如何評分我不知道,但我起碼知道金祥彩票手机app下载,這種代表多數語文老師的觀點給學生作文抒寫真性情蒙上了一層厚厚的黑紗。

在教導學生寫作的時候,我們經常會對學生說,“言為心聲,要寫心里話”,“要體味生活,寫生活的感悟”。什么樣的聲音才是心聲呢金祥彩票手机app下载?積極樂觀的固然值得稱道,可我們不能保證大家總是生活在陽光燦爛的生活里啊。李白有“人生在世不稱意”而“借酒消愁”的時候,杜甫有“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的痛恨,一向豁達的蘇軾也曾有“欲乘風歸去”的厭世之辭,人生哪有那么多積極可抒寫呢金祥彩票手机app下载。相反,生活在積極里的人總是考慮著如何謀得學業與事業的成績,只有在失意的時候才會有更多的時間思考金祥彩票手机app下载,才有更多心靈需要表露。

往往敢于直言心聲者都是能夠沖破藩籬,極具創造力的人。作為教師金祥彩票手机app下载,我們應該細心呵護他們的真性情金祥彩票手机app下载,讓他們有足夠的空間形成完整的自我金祥彩票手机app下载。具體表現在寫作上金祥彩票手机app下载,我覺得應當做到如下幾點:

一、珍視學生思維的自我發展

華東師范大學社會學博士韓曉燕提出對學生的一元化評價標準,會給他們的健康成長造成許多障礙。作文是生活的反映。在社會生活中金祥彩票手机app下载,除了燦爛陽光,還會有雨雪與雷鳴金祥彩票手机app下载。人性也是多棱鏡,既能折射出美,也能反映出丑金祥彩票手机app下载,甚至還會有調和的中間色彩。作為教師的我們能否多維度思考問題?例如:一位同學寫《我的父親母親》,用白描手法質樸地敘述了漂亮的母親由農民改當工人以后在穿著、消費方面的變化,特別是當了工人后逐漸不回家,最后終于與當農民的父親離異的家事。文章結尾寫道:從此金祥彩票手机app下载,父親仍是農民金祥彩票手机app下载,母親卻……既看不出作者對父親的歌頌,又看不出作者對母親的批評金祥彩票手机app下载,而是以十分平靜的心態很客觀地描述了這一事實。誰能說這樣的作文沒有思想金祥彩票手机app下载,沒有情感?誰能說這樣的作文不能感動人、啟迪人?誰又能說這樣的作文不該提倡呢?可見,作者張揚個性,表現個性,完全是自己對社會生活的理解和認識的結果,是再自然不過、再真實不過的事了。

在當代中學生身上,的確不乏創新意識及個性展露。著名作家陳燕丹在為《萌芽》雜志發起舉辦的新概念作文大賽所作的評論中說:讓我吃驚的是那些在拾到一分錢的主題上開始作文的孩子們,一旦給他們一個自由的空間寫作,他們還是會迅速洗凈鉛華,表現出一個原生的自己,那些長長的句子,纖細的傷感金祥彩票手机app下载,那些富有含義的幽暗、多愁善感的細節,那些欲說還休的情致,甚至那些與作文訓練格格不入的詞庫,他們在作文的覆蓋下還有一個秘密的寫作世界。可見,關鍵是教師要解放思想金祥彩票手机app下载,要創造一個寬松、和諧的教學氛圍金祥彩票手机app下载,打破條條框框,肯定金祥彩票手机app下载金祥彩票手机app下载、激勵那些在立意、構思、語言,或無論在某一點上有點新意的文章金祥彩票手机app下载;要敢于像教育家蘇霍姆林斯基所說的那樣,用驚奇、贊嘆去治療大腦兩半球神經細胞的萎縮金祥彩票手机app下载、惰性和虛弱金祥彩票手机app下载,讓學生在作文中敢吐真意,發真情,沖破一切虛偽的自我包裝和他人設下的牢籠金祥彩票手机app下载,放飛自己的心靈金祥彩票手机app下载金祥彩票手机app下载,展示多彩的內心世界金祥彩票手机app下载。

二金祥彩票手机app下载、重視學生創新性語言的運用

語言是思維的物質外殼,也是展示自我的重要方面。因此,在重視呵護學生靈性的思維的同時金祥彩票手机app下载,也應注意發展學生創新性的語言。

所謂創新性語言,是指那些新穎金祥彩票手机app下载、獨特能啟人深思、引人聯想的語言,是那些富含韻味、飽含哲理、耐人尋味的智慧的語言金祥彩票手机app下载。有些學生作文,從整篇看,在立意、結構或技法方面可能會存在這樣那樣的不足,但只要有閃光的語句,或锃亮的語絲金祥彩票手机app下载,也應予以肯定。如歲月是我,青春是棱。”“純真的友情——生活中的糠和鹽;高山上的白雪和青松;征途中的指南針。”“霧色是一笛悠遠的曲,是一幅幽淡的畫金祥彩票手机app下载,是一釅耐品的茗金祥彩票手机app下载,是一樽醉人的酒金祥彩票手机app下载。”“微笑是最美的行囊。單調的生活里,我挎上它,即使獨來獨往,也永遠不會寂寞金祥彩票手机app下载。”“真愛就是母親在父親歸家時為他開門、泡茶;真愛就是父親對母親為節約一塊錢而冒雨回家的了解。真愛原來是平平淡淡,不需要密碼的。”……這些語句雖稚嫩,但頗具智慧靈光;這些閃光盡管只有螢火之微,但如果教師富有愛心地細心呵護,不斷添柴金祥彩票手机app下载、助燃,一定會發展為焰火之著。

特別是對于那些突破了一般語法、修辭、邏輯的常格金祥彩票手机app下载,濡染著作者靈動的情愫,富有韻致的語句金祥彩票手机app下载,更需要教師解放思想,更新觀念,放膽呵護。例如金祥彩票手机app下载,一位同學這樣寫:我最喜歡睡曬過的被子,因為里面有太陽的味道。表達出自己真切的生活體驗金祥彩票手机app下载,如果老師或視而不見,或見了禁欲除之,批閱道:不合邏輯,太陽怎會有味道?就會扼殺學生靈性的率真剖白。

事實上,只有鼓勵學生大膽突破常格,語言才能出彩?!渡驈奈淖詡鳌分杏羞@樣一件事:一次,作者路遇學生在操場踢球,就駐足觀看,恰巧,球被踢到作者身邊,便幫忙把球拋了回去金祥彩票手机app下载。對這一情節金祥彩票手机app下载,作者描寫道:我便愉快把球拾起,且仿照他們把腳尖那么一踢,于是那皮球高高地向空中躥去金祥彩票手机app下载,且很快的落到那些年輕學生身邊了。那些人把贊許與感謝安置在一個微笑里……”句中安置一詞金祥彩票手机app下载,境界全出,令人想見到那些學生們真誠的微笑。如果從語法或邏輯上講,沈先生的句子豈不是病句金祥彩票手机app下载?

 

教育的本質是服務”。

適應學生的教育是最好的教育”。

人性化的教育服務,要求教師充分尊重學生的主體地位金祥彩票手机app下载,尊重學生的情感、需要及意志,真正視學生為個體與主體,傾聽學生的各種看法金祥彩票手机app下载,民主地善待學生,不對學生予以一錘定音的裁決,不強求學生接受學校與教師的立場,而是對其進行富于啟發價值的評價金祥彩票手机app下载,引導學生往正確的方向發展。教書育人,德育為先金祥彩票手机app下载,但這并不妨礙個人存在不同觀點對人對事產生不同看法。教師應當從尊重學生、尊重事實出發金祥彩票手机app下载,引導學生大膽表露自己的感情,在富有時代特色的教學中培養學生寫作能力。

 

 

編輯:徐定武
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